Autoria de: Tatiana Helen Vasconcelos Costa e Vitória Ormezinda Mota Pontes
Orientação de: Prof.ª Ma. Ângela Rita Pontes Azevedo
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Fibra como requisito para a obtenção do título de Cirurgião-dentista
RESUMO
O diagnóstico precoce da Síndrome da Apneia Obstrutiva do sono (SAOS) em pacientes pediátricos é fundamental, uma vez que o tratamento precoce evitará o desenvolvimento de complicações sistêmicas e alterações dentoesqueléticas. Segundo a literatura, cada vez mais os distúrbios do sono na infância têm se mostrado crescente, interferindo no desenvolvimento saudável da criança e na qualidade de vida. O objetivo deste trabalho é apresentar uma revisão de literatura sobre o diagnóstico precoce da Síndrome da Apneia Obstrutiva do sono (SAOS) na população pediátrica por meio de questionários pediátricos do sono, buscando verificar a relevância do assunto para a contribuição ao diagnóstico precoce da SAOS. Foi realizado um levantamento da literatura utilizando as bases de dados: PubMed (Medical Literature Analysis and Retrieval System Online); Scielo (Scientific Eletronic Library Online); Scopus; Google Scholar e BVS, não foram aplicadas restrições de idiomas ou período de publicação. Diante disso, foram estipulados os critérios de inclusão e exclusão e a partir disso, 28 artigos cumpriram os critérios de elegibilidade. Nove artigos concluíram que a utilização de questionários pediátricos do sono são ferramentas de auxílio para o diagnóstico da SAOS pediátrica, 6 artigos apontam que os questionários mais utilizados são: BISQ, PSQ, Kadmon IM SLEEP e escola de sonolência de Epworth e mais três achados. Assim, a literatura mostra que o questionário é uma ferramenta de rastreio acessível, não invasiva e com potencial de diagnóstico precoce da SAOS em pacientes pediátricos, sendo necessário mais estudos com ênfase nos questionários do sono infantil para que futuras pesquisas de variabilidade e validação dos instrumentos possam ser desenvolvidas e aplicadas na prática clínica.